Los Valores en Nuestra Realidad Diaria

Secuencia Didáctica 1: Los Valores en Nuestra Realidad Diaria 

Duración: 40 minutos

Objetivo de Aprendizaje: Comprender la definición y la importancia de los valores en la vida cotidiana, a través de la reflexión individual y grupal.

Contenidos: Los valores, tipos de valores y su importancia en la vida cotidiana.

Actividades:

Introducción (10 min): Pregunta a los estudiantes: ¿Qué significa ser una "buena persona" en la sociedad actual? Los estudiantes escriben una respuesta corta. Visualización del video: ORGULLO DISFRAZADO DE HUMILDAD | YOKOI KENJI

Actividad Grupal (20 min): Ejercicios para resolver por grupos. Los grupos discuten y listan cinco valores que consideran esenciales en su hogar, con sus amigos y en la escuela.

Cierre (10 min): Puesta en común de las listas. El docente presenta la definición de "valor" y sus tipos, enfatizando su papel en la convivencia.

Metodología de Evaluación: Revisión de tareas (listas grupales) y repaso de los contenidos (validación de conceptos).

Taller: La ley, la libertad individual y los problemas de ruido en las comunidades

Taller: La ley, la libertad individual y los problemas de ruido en las comunidades.

El estruendo de un bar vecino, la música a todo volumen en la calle o el sonido incesante de un tren de carga que atraviesa la ciudad. ¿Qué tienen en común estas molestias que perturban nuestra vida diaria? La Corte Constitucional de Colombia, en una línea jurisprudencial robusta y coherente, ha respondido con una claridad contundente: la contaminación acústica no es un problema menor, sino una amenaza directa a nuestros derechos fundamentales. Este viaje por la doctrina del alto tribunal revela por qué lo que antes se consideraba una simple falta de convivencia, hoy se entiende como una "inmisión inmaterial" con el poder de vulnerar nuestra intimidad, salud y la tranquilidad indispensable para vivir dignamente. Acompáñanos a descubrir cómo el máximo tribunal ha transformado el ruido en una cuestión de derechos humanos.

La publicidad. El Lavado de Cerebro de las Marcas

 

El lavado de cerebro de las marcas

Distribución de equipos para exposición. 

10.5

1.  Carolina Durango. INTRODUCCIÓN (Pág 11- 20).
2.  Juan Camilo Morales. CAPÍTULO 1 Compra, compra y compra. Cuando las compañías empiezan a hacer marketing desde el vientre. (Pág 21- 30).
3.  Valentina Pulgarin. Las puntadas de un bebé (Pág 30 - 44).
4. Juan Pablo Mosquera. Capítulo 2: Pregonando el pánico y la paranoia (Pág 45-56).
5. Andres Camilo Sepúlveda."Si eres una mujer, muchos hombres te querrán matar".(Pág 56-65).   
6.  Paulina Causil Avalos. El miedo a los gérmenes. (Pág 65-76).
7.  Julieta Villa. Capítulo 3. No puedo dejarte. (Pág 77-88).
8.  Santiago Botero. El poder del ansia. (Pág 89-101).
9.  José David Ortiz Pineda. Cómpralo y acuéstate con alguien. El nuevo rostro del sexo (y de los sexos) en la publicidad.(Pág 108-118).

Coherencia y cohesión

 Taller sobre coherencia y cohesión

Comunicar con sentido y claridad exige usar mecanismos de coherencia y cohesión cuando escribimos y hablamos. Accede al siguiente documento y desarrolla el taller para mejorar la compresión de este tema. 

 Taller sobre coherencia y cohesión

Taller 4 La crítica cinematográfica y la argumentación

Descargar Taller 4 La crítica cinematográfica y la argumentación

En el discurso de las críticas cinematográficas la imagen más reiterada es la de un Brasil atravesado por la violencia urbana, asociada principalmente con la pobreza y el narcotráfico en las favelas. Según las críticas analizadas, estos aspectos deben ser representados en las películas para que estas sean consideradas auténticas. Cuando la violencia no es representada, la crítica parece considerar que se produce un falseamiento de la realidad –las imágenes no se corresponden con el estereotipo que el crítico se ha formado– y se echa en falta este ingrediente: Bossa nova es un filme que no pretende tener ningún compromiso social, sino más bien celebrar una Río de Janeiro soñada, ideal, tal como se la podría ver en una tarjeta postal: espectacular, elegante, sin violencia, favelas ni miseria […]. Para Barreto ilmar en Río, hoy, no significaba comprometerse con la realidad de violencia y miseria que, sin duda, también es parte de esta ciudad maravillosa. Se trataba, en cambio, de buscar una Río ideal, soñada. (Página/12, 25 de agosto, 2000).

Tomado de: (Moguillansky 2013). ¿Qué ves cuando me ves?La recepción del cine brasileño por lacrítica cinematográica en Argentina.

🎴🔈💻Talleres de Tecnología Periodo 4

 

Taller 1 Sistemas, tipos y características

Taller 2 El software y clases. La cibernética y sus aplicaciones. La nanotecnología y sus aplicaciones.

💚🧠💛Talleres de Ética Periodo 4

 Los contenidos y evaluaciones están publicados en https://profejohnjairogomez.milaulas.com 

Talleres de Ética 

• Taller 1 Proyecto de vida . Así soy😎URL 

  Editar 

   

  Pasos para desarrollar las actividades. 

  
  

  1. Leer con mucha atención​ y en varias ocasiones el documento.

  2. Elaborar una cartelera creativa en la que se expongan cada punto de la guía. Se deben usar recursos creativos y llamativos para generar impacto en la galería de proyectos de vida. 

  Fecha de realización de la galería de proyectos de vida: Semana 5 del 25 al 29 de octubre. En la fecha establecida se fijarán en los muros del salón todas las carteleras para socializarlas.

  
  
  

• Taller 2 Proyecto de vida. Mis metas🥇URL 

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  Pasos para desarrollar las actividades. 

  
  

  1. Leer con mucha atención​ y en varias ocasiones el documento.

  2. Elaborar una cartelera creativa en la que se expongan cada punto de la guía. Se deben usar recursos creativos y llamativos para generar impacto en la galería de proyectos de vida. 

  Fecha de realización de la galería de proyectos de vida: Semana 5 del 25 al 29 de octubre. En la fecha establecida se fijarán en los muros del salón todas las carteleras para socializarlas.

📚🎥📒Talleres de Castellano Periodo 4

 Los contenidos y evaluaciones están publicados en https://profejohnjairogomez.milaulas.com 

• Refuerzo

  Grabar de forma individual un video tipo youtuber de mínimo 5 minutos en plano de busto en el que el estudiante se vea explicando. En el video se debe exponer al estilo propio de los youtubers la temática del taller que se requiere reforzar cumpliendo con los requisitos de la Rúbrica para evaluar el video tipo youtuber para exponer un tema. En el video no se debe leer el contenido de esta guía. Se debe usar su propia forma de explicar los conceptos. Subir el video al Drive personal, compartirlo con el docente y enviar el enlace mediante el formulario indicado. Ver ejemplos de video: 

  Aplicaciones recomendadas
  

  Animótica, Vivavideo

  Enlaces para enviar refuerzos

  Enviar refuerzo del periodo 1 (Una vez finalizado el periodo se debe realizar un video por cada guía)

  Enviar refuerzo del periodo 2 (Una vez finalizado el periodo se debe realizar un video por cada guía)

  Enviar refuerzo del periodo 3

  
  
• Taller 1 Los actos del habla y la comunicación asertiva.

  • Los actos del habla y la comunicación asertiva.URL
  • Taller 1 Evaluación sobre los actos de habla y la comunicación asertiva.Cuestionario
• Taller 2 El cine, otro sistema simbólico que configura y refleja imaginarios de ciudad.

  • El cine, otro sistema simbólico que configura y refleja imaginarios de ciudad.URL
  • Taller 2 Evaluación sobre: El cine, otro sistema simbólico que configura y refleja imaginarios de ciudad.Cuestionario
• Taller 3 Silogismo hipotético y silogismo disyuntivo.

  • Silogismo hipotético y silogismo disyuntivoURL
  • Taller 3 Evaluación sobre silogismo hipotético y silogismo disyuntivo.Cuestionario
• Taller 4 La reseña crítica y literatura vanguardista.

  • La reseña crítica y literatura vanguardista.URL
  • Taller 4 Evaluación sobre La reseña crítica y literatura vanguardista.Cuestionario

💚🧠💛Talleres de Ética Periodo 3

En este periodo profundizaremos en temas los principios éticos y los dilemas. Los contenidos y evaluaciones están publicados en https://profejohnjairogomez.milaulas.com Sigue las instrucciones dadas por medio del correo electrónico para ingresar.

🎴🔈💻Talleres de Tecnología Periodo 3

Las temáticas de este periodo son interesantísimas. ¿Se imaginan un mundo sin internet? ¿Qué pasaría si todos los servicios de la nube colapsaran? ¿Cómo sería el mundo si nunca se hubiera inventado el internet? ¿Sabes cuales son los principales delitos informáticos? ¿Conoces el internet de las cosas, como llega la información a internet cuando subes un archivo? ¿Conoce el nombre de la red de tu hogar? 

 

Las respuestas a estas preguntas y muchas más las encontráremos en este proceso de aprendizaje. Los siguientes recursos de aprendizaje te ayudarán a abrirte camino en esta ruta de aprendizaje.  

📚🎥📒Talleres de Castellano Periodo 3

 

En este periodo profundizaremos en temas como la argumentación y la literatura neoclásica y Ilustración. Los contenidos y evaluaciones están publicados en https://profejohnjairogomez.milaulas.com Sigue las instrucciones dadas por medio del correo electrónico para ingresar.

🎴🔈💻Talleres de Tecnología Periodo 2

💚🧠💛Talleres de Ética Periodo 2